„Dalej chłopcy, hej dziewczyny,

Strójcie miny, róbcie miny!

Grymas w grymas niech się wkręca,

Mina minę niech popędza;

Miną w minę wal, aż pęknie,

To, co brzydkie, to, co piękne;

Pracuj, pracuj nad wymową,

Dręcz ja miną … wybuchową!”

 

 

Ile razy w ciągu dnia zastanawiamy się nad rolą mowy w naszym życiu? Niewiele!

Spełnia ona nie byle jakie zadanie. Dzięki niej poznajemy świat, wyrażamy uczucia, istniejemy wśród innych.

Kiedy dzieje się z nią coś złego, nasza osobowość cierpi. Można temu zaradzić.

Trzeba przyjść do logopedy! Warto wiedzieć:

* Czy dziecko słyszy?

* Czy potrafi nadawać mowę i rozumie ją?

* Czy dziecko buduje poprawne zdania?

* Czy wszystkie głoski realizuje prawidłowo?

 

 

 

Godziny pracy logopedów

 

Logopeda	poniedziałek	wtorek	środa	czwartek	piątek
mgr Karolina Kołodziej – Konopka	7.00-11.30	9.00-12.30	9.00-15.00	7.00-12.00	7.00-12.00
mgr Iwona Podstolska	7.30-8.30 rewalidacja 8.30-13.30	7.30-13.30	7.30-13.30	10.30-13.30 11.20-12.20 rewalidacja	9.30-13.30 11.30-12.30 rewlidacja

 

 

Poza pracą z dziećmi:

• Dzielimy się wiedzą i doświadczeniem ze studentami;
• Uczestniczymy w warsztatach, szkoleniach dla logopedów, neurologopedów;
• Pracujemy w Zespole ds. Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej w naszej szkole;
• Pracujemy w Zespole ds. Realizacji Zadań Programu Profilaktyki;
• Systematycznie współpracujemy z nauczycielami i rodzicami naszych uczniów.

 

 

POZDRAWIAMY!

neuroogopeda: Iwona Podstolska

neurologopeda: Karolina Kołodziej - Konopka

 

Organizacja terapii logopedycznej w Publicznej Szkole Podstawowej nr 29 z Oddziałami Integracyjnymi w Radomiu

1. Na zajęcia terapii logopedycznej kierowani są uczniowie na podstawie wyników badań lekarskich, psychologicznych, logopedycznych   po uprzednim wyrażeniu zgody przez rodziców.
2. W szkole jest systematycznie prowadzona terapia indywidualna  lub grupowa;

• liczba uczestników zajęć wynosi od 1 do 4;
• w przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zajęcia prowadzone są indywidualnie;
• czas ćwiczeń uzależniony jest od warunków pracy, indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka;
• wybór metod pracy jest uwarunkowany rodzajem zaburzenia.

3. Zajęcia logopedyczne prowadzone są do czasu wyeliminowania bądź złagodzenia zaburzenia stanowiącego powód objęcia ucznia dostosowaną formą opieki (decyzję  o zakończeniu ćwiczeń podejmuje logopeda).
4. Rodzice ucznia są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu   z logopedą w celu poznawania zmieniających się metod pracy, ćwiczeń.
5. Rodzice ucznia są zobowiązani do założenia dziecku zeszytu ćwiczeń i korespondencji zgodnie z zaleceniem logopedy (zeszyt jest niezbędny na każdych zajęciach;), systematycznego imiennego podpisywania każdych odbytych w szkole zajęć oraz do pracy  z dzieckiem w domu według instrukcji udzielonej przez logopedę.
6. Rodzice mogą uczestniczyć w zajęciach, kontaktować się z logopedą osobiście lub za pomocą służbowej poczty elektronicznej;
7. W zajęciach uczestniczą wyłącznie dzieci zdrowe (bez gorączki, kataru, kaszlu itp.). w przypadku stwierdzenia w/w dolegliwości dziecko pozostaje w świetlicy;
8. Uczeń zostanie pozbawiony prawa do korzystania z terapii logopedycznej bez konsultacji z rodzicami w przypadku:

• braku pisemnego usprawiedliwienia trzech nieobecności dziecka   na zajęciach,
• nieprzestrzegania wyznaczonego czasu na terapię,
• niestosowania w domu ćwiczeń,
• braku zainteresowania ze strony rodziców,

                                                     

                                                       Neurologopeda: mgr Karolina Kołodziej – Konopka

                                                       Neurologopeda:  mgr  Iwona Podstolska

 

Procedura kierowania uczniów na terapię logopedyczną

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30.04.2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych (Dz. U. z 2013, poz. 532).

 

Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników takich zajęć nie może przekraczać czterech.  

Do zadań logopedy w przedszkolu, szkole i placówce należy:

• diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,
• prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców  w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,
• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
• wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów  w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.