Organizacja zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej
nr 29 z Oddziałami Integracyjnymi
w Radomiu w roku szkolnym 2024/2025

 

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w Publicznej Szkole Podstawowej nr 29 z Oddziałami Integracyjnymi w Radomiu ma na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia.

 

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna skierowana jest do uczniów, których problemy wynikają w szczególności:

1. z niepełnosprawności;
2. z niedostosowania społecznego;
3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4. z zaburzeń zachowania lub emocji;
5. ze szczególnych uzdolnień;
6. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8. z choroby przewlekłej;
9. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10. z niepowodzeń edukacyjnych;
11. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową

ucznia i jego   rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego,

kontaktami środowiskowymi;

12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

2. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom  w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia;

2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;

3) zajęć dydaktyczno - wyrównawczych

4)zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne  oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu

6) porad i konsultacji

7) warsztatów

8) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

 

3. Podstawą rekrutacji jest zalecenie udziału ucznia w zajęciach zawarte w pisemnej opinii wydanej przez Poradnię Pedagogiczno- Psychologiczną poparte wnioskiem prawnego opiekuna ucznia lub wniosek innych uprawnionych podmiotów.
4. Zajęcia odbywają się na zasadzie świadomej, odpowiedzialnej dobrowolności uczestnictwa, potwierdzone pisemną zgodą rodziców. 
5. Prawni opiekunowie ucznia w każdej chwili mogą w sposób pisemny zrezygnować z udziału dziecka w zajęciach dodatkowych. Jednocześnie biorą na siebie odpowiedzialność za realizację zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. Swoją moc utrzymują zalecenia poradni, które mogą zostać zrealizowane
   w trakcie podstawowych zajęć lekcyjnych lub w trakcie egzaminów zewnętrznych.
6. Zajęcia prowadzone są według zindywidualizowanego programu przygotowanego przez specjalistę lub nauczyciela, uwzględniającego indywidualne potrzeby ucznia.
7. Zajęcia mogą być indywidualne lub odbywać się w grupach, których liczebność jest określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej.
8. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz kontrola frekwencji na zajęciach dodatkowych ucznia  jest zadaniem wychowawcy we współpracy z nauczycielami, specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem.
9. Zajęcia prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć. W przypadku braku specjalisty posiadającego odpowiednie kwalifikacje na terenie szkoły dyrektor może wskazać rodzicowi inne miejsce do realizacji określonych zajęć np.: poradnia psychologiczno – pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna.
10.  Nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia są zobowiązani przynajmniej raz w semestrze przekazać w sposób pisemny informację
    o funkcjonowaniu ucznia na zajęciach oraz jego frekwencji do wychowawcy klasy, a w przypadkach rażącej absencji na zajęciach na bieżąco informować wychowawcę o tym fakcie.
11.  Uczniowie systematycznie uczestniczą w zajęciach.
12.  Rodzice lub opiekunowie usprawiedliwiają nieobecności swoich dzieci na zajęciach dodatkowych w sposób zgodny  z obowiązującymi w szkole przepisami dotyczącymi usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych.
13.  Rodzice, w oparciu o wskazówki uzyskane od osoby prowadzącej zajęcia, współpracują według zaleceń.
14. W przypadku wypełnienia wszystkich założeń zawartych
    w zindywidualizowanym programie dla ucznia lub w przypadku ustania przyczyny, dla której uczeń był objęty konkretną formą pomocy dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia
    i wychowawcy klasy lub innych specjalistów zatrudnionych w szkole może zdecydować o zakończeniu udzielania tej formy pomocy
15.  W sytuacjach utrudniających bądź uniemożliwiających realizację zadań wynikających z programu pomocy psychologiczno-pedagogicznej może nastąpić przerwanie, bądź zawieszenie uczestnictwa ucznia w zajęciach,
    a rodzice lub prawni opiekunowie są wówczas zobowiązani do realizacji zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej we własnym zakresie z wyjątkiem tych, których realizacja jest możliwa w trakcie zajęć lekcyjnych lub egzaminów zewnętrznych.

 

 Do sytuacji tych należą:

1. Nieuzasadniona, nieusprawiedliwiona absencja dziecka na zajęciach, łamiąca zasadę systematyczności, ciągłości oddziaływań  (nauczyciel ma prawo skreślić z listy uczestników ucznia, który osiągnął co najmniej 50% nieusprawiedliwionych nieobecności zaplanowanych na dany semestr zajęć od momentu wpisania ucznia na listę).
2. Notoryczne nieprzygotowanie ucznia do zajęć.
3. Brak kontaktu rodziców z prowadzącym zajęcia lub wychowawcą klasy – jako łamanie zasady współpracy
   i współdziałania na rzecz pomocy dziecku.
4. Nieprzestrzeganie przez dziecko przyjętych norm, zasad kultury i bezpieczeństwa na zajęciach zawartych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania zachowania.

 

16.  O zawieszeniu ucznia w zajęciach decyduje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia i wychowawcy klasy lub innych specjalistów zatrudnionych w szkole.

 

17.  Informację o zawieszeniu ucznia w zajęciach prawnym opiekunom przekazuje wychowawca klasy, do której uczęszcza dziecko

 

18. Zawieszenie ucznia w zajęciach trwa do końca semestru/roku szkolnego, w którym wystąpiła sytuacja utrudniająca bądź uniemożliwiająca realizację zadań wynikających z programu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

19.  Ewentualny powrót na zajęcia z przedmiotu, z którego uczeń został zawieszony może się odbyć pod następującymi warunkami:
    1. Złożony zostanie ponownie pisemny wniosek o objęcie ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną na terenie placówki przez prawnego opiekuna
    2. W grupie do której ma zostać zakwalifikowany uczeń są wolne miejsca, w przeciwnym razie uczeń trafia na listę rezerwową.
    3. Pierwszeństwo w przyjęciu do grupy mają uczniowie systematycznie uczęszczający na zajęcia oraz uczniowie, którzy na podstawie wniosku po raz pierwszy są objęci pomocą psychologiczno – pedagogiczną dotyczącą konkretnej formy.

Podstawa prawna:

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach  i placówkach.